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一、目的
为学院青年教师提供教学经验交流平台，相互学习、相互促进，激励青年教师进一步加强教学研究，提高教学水平，全面提高本科教育教学质量。根据《河北大学第九届青年教师课堂教学大赛实施方案》，特制定此细则。
二、参赛人员和课程
1、 年龄在40周岁以下（截止到2020年12月31日未满40周岁）且承担本科教学任务的专任教师。（共35人）
2、参赛教师承担的2019-2020学年春学期和2020-2021学年秋学期本科课程。
三、评选规则
1、每位教师比赛不超过20分钟，内容需包括两部分：
（1）教学设计（不超过3分钟）
教学设计是指以1个学时（45分钟）为基本单位，对教学活动的设想与安排。主要包括课程名称、学情分析、教学目标、教学思想、课程资源、教学内容、教学重点与难点、教学方法与工具、教学安排、教学评价、预习任务与课后作业等。
参赛教师需准备参赛课程中1个学时（45分钟）的教学设计方案（电子版），并在课堂教学环节开始之前展示，教学设计展示环节不超过3分钟，评委将对教学设计方案进行打分。（打分细则见附件1）
（2）课堂教学（不超过15分钟）
课堂教学包括说课、课堂讲授。
说课环节不超过2分钟，主要对参赛课程面向的学生年级专业、课程衔接、教学理念、教学设计、教学内容和方式方法等进行简单陈述。
课堂讲授12分钟（上下不超过1分钟），要求为“微型一节课，讲授一个完整的知识点，有头有尾”。
3、评委进行提问和讲评，并根据打分细则进行打分。（打分细则见附件2）
4、参赛授课形式不限，可板书、可多媒体、或两者结合。
5、每位参赛教师的分数为评委评分总和的平均值。综合三个组的整体情况，进行综合排名。
四、比赛要求
1、如有特殊情况不能参加，须向学院教学办书面说明情况，报教学副院长审批。
2、无特殊原因不参加“青年教师课堂教学大赛选拔赛”，取消年终评优资格。
3、各位教师需全程参加自己所在组的比赛，不得随意离。险嫣∑渌鲜Φ慕部文谌，相互学习。
五、奖励办法
1、学院根据四个小组和综合排名情况评选出6名“优秀教师”和3名“专项奖”教师（人员可重复。专项奖：最佳教学风采奖、最佳教学板书奖、最佳教学多媒体课件奖）。
2、学院为评出的6名“优秀教师”和3名“专项奖”教师颁发获奖证书。
3、优先推荐获奖的教师参加“河北大学第九届青年教师课堂教学大赛”。
六、分组情况和比赛时间地点
根据课程性质和任课教师情况，比赛分四组进行
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第一组 （10人） 1月11日下午 14:00-18:00 丁文革 李志强 武利平 综合楼-301（智慧教室） |
1 |
党伟 |
普通物理 |
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2 |
张荣香 |
普通物理 |
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3 |
韩育宏 |
普通物理 |
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4 |
乔双 |
普通物理 |
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5 |
李志强 |
普通物理 |
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6 |
杨琳 |
普通物理 |
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7 |
丛日东 |
普通物理 |
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8 |
宁兴坤 |
大学数学C（概率统计II） |
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9 |
张威 |
大学数学C（概率统计II） |
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10 |
索浩 |
普通物理 |
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第二组 （10人） 1月11日下午 14:00-18:00 孙业歧 张庆荣 关丽 综合楼-302（智慧教室） |
1 |
刘富成 |
原子物理学 |
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2 |
郝鹏 |
机械制图与CAD |
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3 |
李晓莉 |
计算物理与matlab程序设计 |
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4 |
蒂亚戈 |
专业外语 |
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5 |
王瑞宁 |
机械制图与CAD |
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6 |
王力新 |
光伏技术讲座(多人授课) |
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7 |
孔伟光 |
应用物理专业实验 |
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8 |
郭颖楠 |
机械制图与CAD |
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9 |
赵磊 |
近代物理实验 |
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10 |
陈海彬 |
应用物理前沿课题讲座（多人授课） |
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第三组 （11人） 1月11日下午 14:00-18:00 杨丽君 葛大勇 张印杰 综合楼-303（智慧教室） |
1 |
范伟丽 |
传感技术 |
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2 |
王凤和 |
发光与显示技术 |
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3 |
宁国柱 |
电动力学 |
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4 |
王新占 |
新能源技术概论 |
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5 |
高超 |
能源与环境技术进展 |
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6 |
冯亭 |
激光器件与应用 |
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7 |
高琳洁 |
自动控制原理 |
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8 |
李志亮 |
储能材料与制备技术 |
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9 |
刘啸宇 |
新能源技术概论 |
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10 |
吴胜保 |
现代检测技术 |
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11 |
张旦 |
传感技术 |
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第四组（板书） （4人） 1月12日上午9:00-11:00 14:00-18:00 孙业歧 丁文革 杨丽君 综合楼-108 |
1 |
肖勇 |
数学物理方法（板书） |
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2 |
张海斌 |
理论物理导论（板书） |
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3 |
张素恒 |
激光原理（板书） |
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4 |
郭林娟 |
物理化学实验（板书） |
附件1
教学设计评分细则
（满分20分）
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项目 |
评测要求 |
分值 |
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教学设计方案 |
紧密围绕立德树人根本任务。融入思政元素。 |
2 |
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符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。 |
4 |
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教学目标明确、思路清晰。 |
4 |
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准确把握课程的重点和难点，针对性强。 |
4 |
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教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。 |
4 |
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文字表达准确、简洁，阐述清楚。 |
2 |
附件2
课堂教学评分细则
（满分80分）
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项目 |
评测要求 |
分值 |
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说课 |
内容涵盖教材分析，教学方法、教学内容、教学思路、创新点 |
8 |
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课堂 讲授 |
教学内容 (25分) |
贯彻立德树人的具体要求,思政元素嵌入教学 |
5 |
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理论联系实际，符合学生的特点。 |
5 |
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注重学术性，内容充实，信息量充分，渗透专业思想，为教学目标服务。 |
5 |
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反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果 |
3 |
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重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。 |
7 |
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教学组织 (25分) |
教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整。 |
8 |
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启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性 |
8 |
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教学时间安排合理，课堂应变能力强。 |
3 |
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熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段。 |
3 |
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板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当。 |
3 |
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语言教态 (10分) |
普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当。 |
5 |
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肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方。 |
3 |
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教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强。 |
2 |
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教学特色 (8分) |
教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好。 |
8 |
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评委 提问 |
评委根据授课情况随机提问 |
4 |
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